Indicateur 10 - Critère 3 du Guide QUALIOPI / RNQ / Référentiel unique

Le prestataire met en oeuvre et adapte la prestation, l’accompagnement et le suivi aux publics bénéficiaires.

Indicateur 10 - Critère 3 : Présentation

Critère 3 du Guide du RNQ / QUALIOPI

L’adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d’accueil, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation mises en oeuvre.

Indicateur 10 du Guide du RNQ / QUALIOPI

Le prestataire met en oeuvre et adapte la prestation, l’accompagnement et le suivi aux publics bénéficiaires.

Indicateur 10 - Critère 3 : Qui est concerné ?

Action Formation - Guide du RNQ QUALIOPI Référentiel unique
  • Formation
Action Bilan de Compétences - Guide du RNQ QUALIOPI Référentiel unique
  • Bilan de Compétences

Action VAE - Guide du RNQ QUALIOPI Référentiel unique
  • VAE
Action CFA - Guide du RNQ QUALIOPI Référentiel unique
  • CFA

 Indicateur 10 - Critère 3 : "Correspondances" avec Datadock

Critère n° 2 :   L’adaptation des dispositifs d’accueil, de suivi pédagogique et d’évaluation aux publics.

Indicateur n° 2.1 : Capacité de l’OF à décrire les modalités d’accueil et d’accompagnement.

Élément de preuve : Livret d’accueil ou équivalent dans le cadre de la FOAD.

 

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La nouveauté par rapport à Datadock :

Qualiopi est plus précis que Datadock sur cet indicateur dans le sens où Datadock exige

une description des moyens mis en oeuvre alors que Qualiopi exige la réalisation des

moyens et la preuve qu’ils sont effectivement réalisés.

 

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Indicateur 10 - Critère 3 - En détails

La prestation est adaptée aux situations et profils des bénéficiaires : contenus (outils et méthodes), accompagnement, suivi (durées, emplois du temps, adaptation des rythmes).

Durées et contenus des prestations, emplois du temps, groupes de niveaux, entretiens, fonction dédiée (référent pédagogique), livret de suivi pédagogique (centre/entreprise), séquences d’accompagnements et/ou de médiation. Pour les PSH, liste de structures / personnes ressources (réactualisée régulièrement) susceptibles d’aider à aménager les parcours.

CFA : le prestataire met en oeuvre les dispositions de la loi relative aux obligations des CFA pour l’accompagnement des apprentis (article L. 6231-2).

VAE : le prestataire met en oeuvre les phases individuelles et / ou collectives et adapte la durée et les modalités d’accompagnement en fonction du bénéficiaire.

CBC : la convention de prestation précise la durée, le coût, le planning prévisionnel, la description des trois étapes du bilan de compétences, la description des moyens, outils, méthodes, modalités pédagogiques et postures utilisés.

Dans l’échantillon audité, le non-respect (même partiel) de cet indicateur entraîne une non-conformité majeure.

Indicateur 10 - Critère 3 : Notre Conseil

À la différence de l’indicateur 9, il ne s’agit pas ici de donner une information aux bénéficiaires relative au déroulement de la prestation, mais bien de mettre en oeuvre la prestation compte tenu des exigences et profils des bénéficiaires.

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À la différence de l’indicateur 9, il ne s’agit pas ici de donner une information aux bénéficiaires relative au déroulement de la prestation, mais bien de mettre en oeuvre la prestation compte tenu des exigences et profils des bénéficiaires.

Avant toute mise en oeuvre de la prestation, un test de positionnement est réalisé par la personne qui réceptionne la demande client, ce qui lui permet de vendre le bon produit, de la bonne durée.

Il s’agit de la première étape de l’entonnoir de l’individualisation :

  • Demande client : test de positionnement pour affiner la demande et y répondre le plus justement possible.
  • Vente : entretien de positionnement pour adapter le contenu aux niveau et objectifs du bénéficiaire + test des prérequis le cas échéant.
  • Conception du programme de la prestation en fonction des réponses à l’entretien de positionnement et test des prérequis.
  • En cas de prestation à destination de PSH, être précis sur les ressources pouvant aider et/ou accompagner à l’aménagement du parcours du bénéficiaire à l’aide d’un listing, par exemple.

Ces divers éléments constituent un groupe d’éléments de preuves en réponse à cet indicateur.

 

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